formación y orientación laboral
miércoles, 9 de abril de 2014
SALIDA AL MONTE BUCIERO
¡Por fin ayer hicimos la excursión al Monte Buciero! Salimos a las 4 de la tarde del CEPA de Santoña y la primera parada fue el Fuerte San Martín. Enseguida llegamos al Fuerte San Carlos y a partir de ahí nos adentramos en el monte hasta llegar al Faro del Caballo. Bajamos las 780 escaleras con bastante esfuerzo, así que decidimos hacer un descanso para merendar. Una vez repuestas nuestras fuerzas seguimos hasta el Faro del Pescador y terminamos en el Dueso con unas vistas maravillosas a la playa de Berria. Y desde allí volvimos al centro……. ¡Qué bonita excursión! y ¡Qué bien lo pasamos!
jueves, 6 de febrero de 2014
NUEVA REFORMA LABORAL
Parece que la nueva reforma laboral tiene como objetivos fomentar la contratación y aumentar las arcas de la Seguridad Social. Introduce cambios en algunos tipos de contratos y reduce significativamente los conceptos excluidos de cotización.
enlace
sábado, 7 de diciembre de 2013
PROYECTO DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO DE PERSONAS ADULTA
Los Centros de Educación de Personas Adultas ofertan enseñanzas dirigidas,
como su nombre indica, a la población adulta (mayores de 18 años y,
excepcionalmente, mayores de 16 años para alumnos con contrato de trabajo o
deportistas de alto nivel).
La oferta formativa que se desarrolla en la actualidad en los CEPAs es la
siguiente: educación básica para
personas adultas, español para inmigrantes, talleres profesionales, enseñanzas
técnico profesionales, preparación de la prueba de acceso a la universidad para
mayores de 25 años y aulas mentor
El proyecto de comunicación externa de un CEPA
contiene los siguientes puntos:
1.
Objetivos. Los objetivos del
proyecto de comunicación externa los podemos
resumir en tres:
-Una nueva forma de organización de un centro educativo. En los CEPAs es
imprescindible aprovechar las ventajas del uso de las nuevas herramientas de
comunicación
-Una educación participativa, donde los alumnos participen de forma activa
en el proceso de aprendizaje
- Una medida de conciliación personal y laboral ya que la mayoría de
nuestros alumnos compaginan estudios con trabajo
2. Público. En un CEPA al ser
el alumnado mayor de edad desaparece la familia como público, de forma que el
proyecto de comunicación externa va dirigido al alumnado y al profesorado
El profesorado debe utilizar las herramientas TIC que faciliten la labor
docente basándose en una mayor implicación del alumnado en su propio
aprendizaje, hay que favorecer el aprendizaje colaborativo a través del
uso de plataformas que apoyen y complementen la enseñanza presencial.
3.
Canales. Los canales que se van a
usar son:
- Una página web actualizada donde se difunda información institucional
genérica en la que se incluya además una actualización constante de la
oferta educativa y que sirva para canalizar el resto de herramientas
comunicativas
- La utilización de una plataforma educativa que sirva de
apoyo al aprendizaje de los alumnos
- Los blogs de aula, en la que los alumnos pueden publicar sus actividades
de enseñanza y aprendizaje.
-
El envío de correo electrónico para cada grupo de alumnos
permite agilizar los comunicados
generales
- Un canal
de Twitter del Centro educativo que sirva como un tablón de anuncios para
comunicar noticias de interés general.
4.
Contenidos-tono-línea
editorial
Los contenidos que se van a publicar los podemos clasificar en tres
bloques:
-
Información del propio centro que incluya la oferta
educativa, la matrícula, el calendario escolar, el profesorado y los miembros
del equipo directivo.
-
Información didáctica que incluya contenidos curriculares
y actividades de refuerzo y aprendizaje.
-
Información relacionada con actividades extraescolares y
de ocio que se desarrollan en el centro.
Se pretende dar información actualizada y de forma permanente que permita a
los alumnos estar al corriente del día a día en el centro y que ellos mismos participen en
la creación de dicha información
5.
Acciones y cronograma
Se van a distinguir tres acciones en tres momentos diferentes:
-
En un primer momento se comunica al alumnado las
diferentes herramientas del proceso de comunicación externa del centro. Y
se publica en la página web información
general referente al curso escolar que empieza
-
En un segundo momento se recogen los correos electrónicos
de los alumnos para crear los grupos de comunicación para cada clase
Finalmente y a lo largo del curso se van publicando a
través de las herramientas que hemos definido la información de carácter
institucional, curricular y extraescolar que se va generando a lo largo del
año.
6.
Responsables/recursos
El responsable del proyecto de comunicación será el responsable del
Proyecto TIC del centro. Y se realizará un seminario: “El Uso de Redes Sociales
en un Centro Educativo” en el que participarán todos los profesores para que
todos forman parte activa del proyecto de comunicación externa del centro
educativo.
PROYECTO DE COMUNICACIÓN INTERNA EN UN CENTRO EDUCATIVO
Cada
centro educativo debería establecer una estrategia de comunicación interna canalizada
mediante una página web y diseñada en función del público al que va dirigida: las características particulares del centro, sus alumnos, las familias y su entorno social así como los objetivos que
se pretendan conseguir
El diseño
de dicha estrategia de comunicación interna es un proceso largo en el tiempo
que requiere formación, dedicación y
participación de todos los miembros que integran la comunidad educativa.
Es importante definir a priori algunas líneas de
actuación para posteriormente establecer la estrategia de comunicación interna:
· Definir los
objetivos que se quieren conseguir y el público al que va dirigida la
estrategia de comunicación interna
·
Fomentar la
participación de todos los miembros de la comunidad educativa
·
Establecer unas
normas de educación o netiqueta
·
Fijar las redes
de comunicación
·
Fijar la
política de seguridad
·
Y finalmente,
diseñar el propio proyecto de comunicación interna del centro educativo
Una vez realizados los pasos anteriores podríamos definir
dos herramientas básicas que debe contener cualquier proyecto
de comunicación interna:
1.- Una página web actualizada donde se difunda información institucional
genérica en la que se incluya además una
actualización constante de la oferta educativa y que sirva para canalizar el
resto de herramientas comunicativas
2.- La utilización de una plataforma educativa que sirva tanto de apoyo al
aprendizaje de los alumnos como de medio
de comunicación con las familias.
Es importante que los alumnos tengan acceso libre a los contenidos y a
foros participativos que les permita interactuar con otros compañeros y con el
profesor y también es importante que las familias estén en contacto con el
centro y con los profesores de sus hijos.
Estas herramientas se podrían ir completando con otras
como:
3.- Los blogs de aula, en la que los alumnos pueden
publicar sus actividades de enseñanza y aprendizaje.
4.- También un blog del centro educativo para contar
actividades, proyectos, iniciativas, fiestas...donde participen tanto el equipo
directivo como los profesores.
5.- Un canal
de Twitter del Centro educativo para comunicar noticias de interés general o
para un departamento o un ciclo formativo.
6.- Un tablero de Pinterest por etapa educativo donde
recoger imágenes de la vida del centro.
Y podríamos ir añadiendo otras herramientas como un grupo
cerrado de Facebook para los antiguos alumnos del centro educativo que sirva
como red de contacto y networking entre ellos.
El gran número de herramientas y el hecho de que cada día
sea más frecuente el uso de dispositivos móviles en un centro educativo, BYOD, susceptibles
de ser extraviados con información personal hace necesario que hagamos hincapié en la
importancia que tiene fijar la política
de seguridad. Se trata de establecer unas normas para proteger el uso
seguro de datos personales, las calificaciones de los alumnos, exámenes, las
notas de tutoría, fortografías…etc.
domingo, 24 de noviembre de 2013
PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA
En mi opinión “el plan
de comunicación externa” de un centro educativo debería perseguir muchos objetivos que se podrían agrupar en los siguientes:
1.- Una nueva forma de organización de un centro educativo:
La nueva sociedad del
conocimiento y el uso generalizado de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación, han provocado un cambio
radical en la forma de entender la organización de un centro educativo. Se
requiere la puesta en marcha de plataformas educativas que apoyen la labor
pedagógica, administrativa y de comunicación así como la relación entre los
miembros de la comunidad escolar.
2.- Una educación participativa:
Se trata de desarrollar
une educación en la que todos los miembros participen de forma activa y en cualquier momento, de forma que no
existan límites de espacio o tiempo para trabajar en la Educación de nuestros
jóvenes.
3.- Una medida de conciliación familiar y laboral:
Para muchas familias,
dedicar tiempo a la educación académica de sus hijos es una verdadera “tortura”, están atrapados
en unos horarios laborales imposibles de compaginar con el horario de sus
hijos. La conexión a través de una plataforma ayudaría a solucionar este tipo
de problemas y permitiría a las familias tener una comunicación más fluida con
el centro educativo
En cuanto al público al que debería ir dirigido el
plan de comunicación está formado por los diferentes miembros de la comunidad educativa:
1.- El alumnado: El
proceso educativo deberá favorecer no solo las destrezas emocionales sino también las intelectuales, la asunción
de responsabilidades y la capacidad para transformar la información en
conocimiento.
2.- El profesorado: Es indudable que van a aparecer
nuevas funciones derivados de
nuevos escenarios de aprendizaje: el profesorado debe utilizar las herramientas
TIC que faciliten la labor docente basándose en una mayor implicación del alumnado
en su propio aprendizaje, hay que favorecer el aprendizaje colaborativo a través
del uso de plataformas que apoyen y
complementen la enseñanza presencial.
3.- Las familias: Es fundamental involucrar a las familias en la
educación de sus hijos por lo que deben ser incluidas en el proceso de
comunicación externa del centro educativo como demandantes de formación e información para facilitar la
labor educativa.
Una vez definidos los
objetivos y el público de un plan de comunicación externo es interesante hacer
una reflexión sobre el uso de la información que se publica en ese plan o
plataforma de comunicación. Si de forma simplista distinguimos entre
información pública y privada, en este segundo caso, con la información
privada es fundamental que exista una
protección de datos personales, para ello sería un requisito fundamental el uso
de claves y contraseñas por parte de los diferentes usuarios.
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